Entradas

Portfolioa

Imagen
Hiztegiaren arabera, didaktika irakasteko artea da. Hori dela eta, pedagogiaren diziplina bat da, hezkuntza zientzietan izena emana duena, eta ikaskuntza-irakaskuntza prozesuan ikasten eta esku-hartzeaz arduratzen da, bertan sartuta dauden metodoak, teknikak eta tresnak optimizatzeko. Didaktika denaren esanahia eskuratzeko prozesua luze eta garestia izan da, ordu eta ordu jarraituak izan dira, karrera profesionalari ahalik eta modu ordenatuenean eta egonkorrenean aurre egiteko irizpide nahikoa lortzeko. Hori guztia, bere garaian, bere garaiaren aurka borrokatu edo desafiatu duten pentsalari batzuen ikerketa eta irakurketarena da, berhitzen eta pentsamendu arrazionalenen bidez. Gaur egun, hezkuntza bera bezala ikusten duguna eboluzio-tumulua da, eta bilakaera hori aldatu egin da bizitako garaian. Hala ere, bizitza eta hezkuntza bezalako bizitza, eta bizitzaren esparru guztiak, mugarik gabeko eboluzio-prozesu guztiak dira, hau da, dena eboluzionatu behar da, eta ez da atzean ger...

Ebaluazioa

Imagen
Ebaluazioa irakasleek benetako aurrerapena egiaztatzeko duten bitartekoa da, itxaropen merezietan ez ezik, behaketan ere, metodo perfektua. Hala ere, teorian, ebaluazio-metodo oro perfektutzat jo daiteke, baina errealitate soilean amets utopikoa besterik ez da. Ebaluazioko errealitatea eta estandarrak prozesu akademiko hutsetan oinarritzen dira, eta ikasle batek material didaktiko ugari ikasten du denbora laburrean, eta gero, azterketa batean, ezer ikasi gabe. Hala ere, ebaluazioa ez da soilik horretan oinarritzen, eta, beraz, hainbat ebaluazio-metodo daude, denontzako irakaskuntza egokia oinarritzeko. Hori dela eta, irakasleek hainbat hezkuntza-sistema erabil ditzakete, sistema bakoitza erabili nahi den irakaskuntza-metodora egokitzeko. Hau da, ebaluazioa egin nahi denean, nola eta nork egin nahi duen. Bakoitzak bere aldagaiak ditu: hasierakoa, bitartekoa eta bateragarria (Noiz?) normatiboa edo kriteriala (Zer?) kuantitatiboa edo kualitatiboa (Nola?) autoebal...

Kartografia

Imagen
Kartografia hezkuntzaren irudikapena eta kritika da, honek aurkesten duelako nola ikusten dugun gaur eguneko gizartea hezkuntzan isladatua. Horregaitik, hau zan gure helburua, makroestrukturen eta instituzioak irudikatzea baita naturaren kontrapozizioa honi ere. Kartografiaren helburuetako bat da egia zabaltzea. Honekin esan gura dot, Gizartearen parte dagozan infraestrukturek ezkutatzen dizkigutena sabaltzea dala gure erantzukizuna, eta ez guk ere isilkatzea plan honen konplize izateko.  Kartografia sortzeko prozesua ez zen izan erraza, ideia-euriak Titere batek esku erraldoi batzuekin topo egiten zuen hain zuzen ere. Txotxongilo bat ere sortu zen, gorputz  androgino  bizigabea, bere ekintzetako buru izateko gaitasunik gabe. Kartografiak ez du esan nahi sistema kritikatzen duenik, eta, gainera, antzinako hezkuntza-sisteman dagoen kandela baten argia ezagutzren argia sinbolizatzen dela eta, guk askatasuna, adierazteko eskubidea, gure itsasontziaren kapitain izateko esk...

Judith Butler & Sunaura Taylor: Examined Life

Imagen
Judith Butler eta Sunaura Taylorentzat, gorputza normalizatzea, horren berezitasunerako eta objektibaziorako proposamen bat da. Normalean normala deritzoguna ideia sinpleen arrazionalizazioa baino ez da, eguneroko egoera bihurtutako ideien arrazionalizazioa baino. Hori dela eta, oinarrizko ekintzarik oinarrizkoenak malformazio edo endekapenezko gaixotasun batekin trunkatuta ikusten dira, eta zorigaiztoko pertsona horiei gizartetik kanporatzen zaie, eta arrazionalizazioa etengabe. Hain zuzen ere, hitz normalak ez du esan nahi gutxietsirik dagoen gizarte malditsuaren estandar eta kanonetatik ateratzen den guztia. Hori dela eta, bideoan gutxiagotasun interakzioa kritikatzen da, norbaitek laguntza eskatu behar diolako laguntza eskatu behar duen norbaiti, gaixotasunen edo lesioen ondorioz. Pasealekua edo pasealekuaz hitz egiten dugunean, "Normala" da kalean oinez ibiltzeko modu "normala" eta modu autonomoan. Normaltasunaren eta autonomo izatearen arteko korrelaz...

El ritual del Progreso

Illichen tresnen kritika erosoa da gizarteari kritika bat egiteko. Hala ere, ez du kritikatzen parametro antagoniko horren fundamentalismoa eta aurrerapena kritikatzeagatik, eta, era berean, ia espirituala izan zen. Konstruktentzialak aurrera egin ahala, gizarte modernoak eta gizarte modernoak, eta hito berriek bezala, pertsonak esklabatu eta manipulatu besterik ez dute egiten. Illichiana hipotesiaren arabera, aurrerapenak gizarte kohesionatuagoa eta berdintasunezkoa sortzen saiatzen ari da maila guztietan, baina hori fatxada bat baino ez da, elitea alderdi ekonomiko zein Intelektualetan duen arraila handiagoa egiteko, eta, beraz, garai batean herri laua deitzen zitzaion. Eskolaren kritika bi zutabe nagusitan oinarritzen da, hala nola, jakintza metatzea, giza kapital harrigarrienetik, eta gero, giza kapital harrigarri hori merkantilizatzeko gai izan dadin, eta, gainera, eskolaren kritika merkantilizatzeko gai izango da, eta, azkenik, inbertsioari etekina ateratzeko gai izango ...

Performance: Tomaki

Imagen
Performance bat terminologia batekin eta trasmitatzeko mezu zail batekin egindako lana da, baina estilo zuzena eta oso pertsonala izanik, norberaren jarduerari buelta ematea lortzen da, ideia berri bat edo abiapuntu berri bat lortzeko, hausnarketa sakona eta konplexua egiteko. Horretarako, klasean, Esther Ferrer bezalako maistra handi baten adibideak erakutsi zizkiguten. Esther Ferrer performance-ekoizle eta aktore ezaguna da eta klasean erakusteko adibide bikaina da. Hasiera batean, performance bat ikusi nahi dut, esanahi hori lauza eta digeritzeko zaila baita, baina horretarako laguntza txiki bat lortu nuen. Nire ama EHUko irakasle matematiko baten laguna da, eta, aldi berean, Estherren lagun handia da. Beraz, "Espainiako suspiroak" izeneko performance batera joateko aukera eman ziguten, eta Estherrek zenbait arrazoi direla medio ezin izan zuen protagonista izan. Hala ere, eta gertaera hori gorabehera, esperientzia atsegina izan zen. Bukatzeko, nire taldeak, Tomakik, p...

Gorputzak Hezkuntza eremutik kanpo

Gaur egungo klaseetan gorputzen egoera ez da oso ona. Atera diren argazkietan garbi ikusten da klaseko gorputz jarrerak ez direla onenak. Personak aspertuta ikusten dira gehienetan edo lotan. Mugikorrak erabiltzen dira klaseetan eta ikasleak ez dute klasean adi egoten, ordenagailuetan apunteak dituzte eta eskuetan mugikorrak. Esaldi batean azaltzen da hau:  "está a todo pero no está a nada" . Beste esaldi bat atera dena da  "google nos hace tontos" . FP bat eta unibertsitateko argazkiak ikusi ditugu eta garbi agertzen da FP ko pertsonak askatasun gehiago dutela eta unibertsitatekoek atentzio gehiago jartzen saiatzen dira. Ikusi dugu hainbat metodo daudela klaseak emateko, batzuk tradizionalak eta ikasleak aspertzen dituena eta bestetik talde lanak eta klase dinamikoagoak ikasleei gehien gustatzen zaiena.